Multiplicando conhecimentos: setembro 2007

terça-feira, 25 de setembro de 2007

segunda-feira, 24 de setembro de 2007

domingo, 23 de setembro de 2007

Projeto de Lingua Portuguesa - Turma 21 e 22

Projeto de Língua Portuguesa

Tema:

Revisão das Classes de Palavras através de Histórias em Quadrinhos.

Problema:

Fixar conteúdos de relevância que são repetidos todos os anos.

Justificativa:

Observando as dificuldades dos alunos quanto ao reconhecimento das classes de palavras e, aversão do jovem de hoje a normas e regras gramaticais; tornou-se necessário repensar a metodologia aplicada em sala de aula.

De uma forma lúdica, através da técnica das histórias em quadrinhos, entrar em seu mundo.

A história em quadrinho é uma forma de arte idiomática, fazendo a pessoa que compra uma revista em quadrinhos, ler imagens e palavras, não ver imagens e ler apenas as palavras.

A história em quadrinhos usa temas simples e conservadores e elementos humanos representativos, com os quais o público pode identificar-se imediatamente; exige baixo nível de atenção ou esforço do leitor; por isso usando este método em assuntos do cotidiano escolar podemos atingir os objetivos propostos em sala de aula.

Objetivo Geral

Desenvolver atividades através de práticas interdisciplinares, que levem a compreensão das classes gramaticais.

Objetivos Específicos

Desenvolver no aluno o hábito de ler e analisar texto verbal e não verbal.
Aplicar conhecimentos de literatura no uso de figuras de linguagem como: metáforas, comparações, onomatopéias, prosopopéias, etc..
Revisar e aplicar as categorias gramaticais já estudadas.
Pesquisar na disciplina de Educação Artística “O histórico das histórias em quadrinhos”.
Pesquisar os tipos de balões, os recursos gráficos, etc.
Proporcionar momentos de descontração e reflexão com o conteúdo abordado.
Despertar no aluno a importância de ver, sentir, interagir com o grupo de modo participativo.
Intensificar o grau de relações intrapessoal e interpessoal no ambiente escolar e posteriormente na comunidade.

Turma 31 - Café Literário

Turma 31- Café Literário

Café Literário - Turma 32

Turma 32 - Café Literário

Turma 32

Café Literário - Turma 32

Dramatização dos Autos de Gil Vicente - Turma 22

Turma 22 - Literatura

sábado, 22 de setembro de 2007

Turma 22 - Literatura

Dramatização dos Autos de Gil Vicente - Turma 21

Turma 21 - Literatura

sexta-feira, 21 de setembro de 2007

Turma 21 - Literatura

quinta-feira, 20 de setembro de 2007

Turma 21 - Literatura

Jogos Literários Mário Quintana

Café Literário - Turma 31 e 32

Apresentação de um painel sobre Vida e obras de escritores do Romantismo.
Apresentação de obras originais de cada escritor.
Apresentação de caricatura do referido escritor.
Apresentação de um prato típico da região de origem do escritor, ou seu prato preferido.
Cada grupo deverá servir uma degustação para a turma, acompanhado de um café.
Apresentação de curiosidades da época.
Os escitores serão sorteados- dois por grupo - este grupo será formado de três componentes.
Cada componente do grupo deverá explicar seu painel, distribuindo as tarefas em partes iguais.

Poesias Cecília Meireles

Meu Sonho (Cecília Meireles)

Parei as águas do meu sonho
para teu rosto se mirar.
Mas só a sombra dos meus olhos
ficou por cima, a procurar...
Os pássaros da madrugada
não têm coragem de cantar,
vendo o meu sonho interminável
e a esperança do meu olhar.
Procurei-te em vão pela terra,
perto do céu, por sobre o mar.
Se não chegas nem pelo sonho,
por que insisto em te imaginar?
Quando vierem fechar meus olhos,
talvez não se deixem fechar.
Talvez pensem que o tempo volta,
e que vens, se o tempo voltar.

Motivo (Cecília Meireles)

Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem triste:
sou poeta.
Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.
Se desmorono ou edifico,
se permaneço ou me desfaço,
- não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno e asa ritmada.
E sei que um dia estarei mudo:
- mais nada

Traze-me (Cecília Meireles)

Traze-me um pouco das sombras serenas
que as nuvens transportam por cima do dia!
Um pouco de sombra, apenas,
- vê que nem te peço alegria.
Traze-me um pouco da alvura dos luares
que a noite sustenta no teu coração!
A alvura, apenas, dos ares:
- vê que nem te peço ilusão.
Traze-me um pouco da tua lembrança,
aroma perdido, saudade da flor!
-Vê que nem te digo - esperança!
-Vê que nem sequer sonho - amor!

Timidez (Cecília Meireles)

Basta-me um pequeno gesto,
feito de longe e de leve,
para que venhas comigo
e eu para sempre te leve...
- mas só esse eu não farei.
Uma palavra caída
das montanhas dos instantes
desmancha todos os mares
e une as terras mais distantes...
- palavra que não direi.
Para que tu me adivinhes,
entre os ventos taciturnos,
apago meus pensamentos,
ponho vestidos noturnos,
- que amargamente inventei.
E, enquanto não me descobres,
os mundos vão navegando
nos ares certos do tempo,
até não se sabe quando...
e um dia me acabarei.

Canção (Cecília Meireles)

Não te fies do tempo nem da eternidade,
que as nuvens me puxam pelos vestidos
que os ventos me arrastam contra o meu desejo!
Apressa-te, amor, que amanhã eu morro,
que amanhã morro e não te vejo!
Não demores tão longe, em lugar tão secreto,
nácar de silêncio que o mar comprime,
o lábio, limite do instante absoluto!
Apressa-te, amor, que amanhã eu morro,
que amanhã eu morro e não te escuto!
Aparece-me agora, que ainda reconheço
a anêmona aberta na tua face
e em redor dos muros o vento inimigo...
Apressa-te, amor, que amanhã eu morro,
que amanhã eu morro e não te digo...

Serenata (Cecília Meireles)

" ... Permita que eu feche os meus olhos,
pois é muito longe e tão tarde!
Pensei que era apenas demora,
e cantando pus-me a esperar-te.
Permite que agora emudeça:
que me conforme em ser sozinha.
Há uma doce luz no silencio,
e a dor é de origem divina.
Permite que eu volte o meu rosto
para um céu maior que este mundo,
e aprenda a ser dócil no sonho
como as estrelas no seu rumo ... "

Cecília Meireles

O meu amor não tem
importância nenhuma.
Não tem o peso nem
de uma rosa de espuma!
Desfolha-se por quem?
Para quem se perfuma?
O meu amor não tem
importância nenhuma.

Biografia

Mário Quintana

Existe somente uma idade para a gente ser feliz, somente uma época na vida de cada pessoa em que é possível sonhar e fazer planos e ter energia bastante para realizá-los a despeito de todas as dificuldades e obstáculos.
Uma só idade para a gente se encantar com a vida e viver apaixonadamente e desfrutar tudo com toda intensidade sem medo nem culpa de sentir prazer.
Fase dourada em que a gente pode criar e recriar a vida à nossa própria imagem e semelhança e vestir-se com todas as cores e experimentar todos os sabores e entregar-se a todos os amores sem preconceito nem pudor.
Tempo de entusiasmo e coragem em que todo desafio é mais um convite à luta que a gente enfrenta com toda disposição de tentar algo NOVO, de NOVO e de NOVO, e quantas vezes for preciso.

Essa idade tão fugaz na vida da gente chama-se PRESENTE e tem a duração do instante que passa.

Poesia de Mário Quintana

De Gramática e de Linguagem

E havia uma gramática que dizia assim:
"Substantivo (concreto) é tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta".
Eu gosto das cousas. As cousas sim !...
As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.

As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.
Uma pedra. Um armário. Um ovo, nem sempre,
Ovo pode estar choco: é inquietante...)
As cousas vivem metidas com as suas cousas.
E não exigem nada.
Apenas que não as tirem do lugar onde estão.
E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.
Para quê? Não importa: João vem!
E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,
Amigo ou adverso...João só será definitivo
Quando esticar a canela. Morre, João...
Mas o bom mesmo, são os adjetivos,
Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.
Verde. Macio. Áspero. Rente. Escuro. luminoso.
Sonoro. Lento. Eu sonho
Com uma linguagem composta unicamente de adjetivos
Como decerto é a linguagem das plantas e dos animais.
Ainda mais:
Eu sonho com um poema
Cujas palavras sumarentas escorram
Como a polpa de um fruto maduro em tua boca,
Um poema que te mate de amor
Antes mesmo que tu saibas o misterioso sentido:
Basta provares o seu gosto...

Para Refletir!!!! Educação...

“A educação é o ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele e, com tal gesto, salvá-lo da ruína que seria inevitável não fosse a renovação e vinda dos novos e dos jovens. A educação é, também, onde decidimos se amamos nossas crianças o bastante para não expulsá-las de nosso mundo e abandoná-las a seus próprios recursos, e tampouco arrancar de suas mãos a oportunidade de empreender alguma coisa nova e imprevista para nós, preparando-as em vez disso com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum ”. (ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2009, p. 247.)

terça-feira, 25 de setembro de 2007

segunda-feira, 24 de setembro de 2007

domingo, 23 de setembro de 2007

sábado, 22 de setembro de 2007

sexta-feira, 21 de setembro de 2007

quinta-feira, 20 de setembro de 2007

Murilo Mendes I - Vida e obras

Murilo Mendes II - Vida e obras

No mar - poesia de Álvares de Azevedo/ Romantismo

José de Alencar

Refletir...

O segredo é não correr atrás das borboletas... É cuidar do jardim para que elas venham até você.

Educar é ...

Cartaz para uma feira do livro...

Café Literário - Turma 31 e 32

Apresentação dos Autos de Gil Vicente - Turma 22

Apresentação dos Autos de Gil Vicente - Turma 21

Jogos Literários